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时间|:2019-03-04 10:07:07来源|: 手机页面

 我家在农村|,父母都是地地道道的农民|,他们的手与我在电视里看到的人的手相比|,明显粗大得多|,看上去一点儿也不好看|。可是我却有一双比城市孩子都漂亮的手|:细细的手指|,柔软的手掌|。皮肤细嫩|,富有光泽和弹性……一看就知道,这是一双没有干过活儿的手。这可能是我一直跟姑姑在城里上学的原因。

不过,一直以来,我都以有这样一双手而自豪。直到一天……那天班会上,老师领着我们学习《小学生行为规范》,“……小学生要勤劳,爱劳动”,读到这里,我羞愧地低下了头,看了看我这双肉乎乎的小手,哪有一点男子汉样儿,心里不由得一颤。

哎,都怪我平时不爱干活儿,怪不得人家老说我:手比脚还笨。不行,得多干活儿,才能有劳动人民本色。下午,第一节是劳动课,内容是学习织毛衣。织毛衣?我禁不住有些发憷!平时连系鞋带都是姑姑帮忙,现在竟然能学织毛衣?还没容我多想,一团毛线和两根针就发到了面前。我的双手不禁有些发抖,拿着毛衣针不知怎么捏好。“大家注意啦,现在照我教的方法来织……”老师边讲边示范。

我学着老师的样子织了起来。我那笨拙的手指怎么也织不好。不一会儿,这双笨重的手就与毛线胡乱地搅缠在一起了,但我并不灰心。俗话说:一回生,二回熟。我拆了重织。终于,我学会织毛衣的针法了!渐渐地,我那双手不再那么笨拙了,好像两条游龙在飞舞。一会儿工夫,织出了一小段。

我跳着,蹦着,心里简直有说不出的高兴。从那以后,我经常参加各种劳动。经过多次劳动锻炼,我偶然发现我的手好像变了:细软的手指似乎变得粗壮了,柔嫩的手掌似乎有力了,细嫩的皮肤似乎变得粗糙些了;虽然失去了光泽,但灵巧多了。过了不久,又上劳动课,内容是绑拖把。我先找来一块布,把它沿边剪了几个口子,一手抓住一边,用力一撕,嗬,撕开了!

我把这些布条绕在一根木把上,可是用什么东西勒住铁丝才能把一根根布条固定在木把上呢?我的眼睛忽地一亮,对!用我的手!我连忙把铁丝弯成一个圆圈,套在木把上,使劲缠。就这样,我硬是用我的手劲将拖把绑好了。我拿着亲手绑好的拖把,爱不释手。打这以后,不管是家里的还是学校里的墩布坏了,桌腿断了,谁的自行车没气了,甚至车带扎了,我都用我的双手,使它们完好如初。

我这双手,可使我受到不少次表扬呢!现在,你再看我的手,手指更粗壮了,手掌更厚实了,皮肤更糙了,更可喜的是手掌上还长了茧子。啊!我的手变了,的确变了!变成了一双勤劳的手,一双灵巧的手!是这双手,使我感受到劳动成果的甜蜜;是这双手,使我明白了劳动创造美好生活的道理!现在我更爱我的手了,因为这是一双勤劳的手!

点评DIANPING以“手”为线索,用对比的方法,写出了“手”的从“细细的”、“柔软”、“细嫩”到“细软的手指似乎变得粗壮了”、“柔嫩的手掌似乎有力了”、“细嫩的皮肤似乎变得粗糙些了”的变化,最后,文章再一次描写“手”,“手指更粗壮了,手掌更厚实了,皮肤更糙了,更可喜的是手掌上还长了茧子”。不仅是手变成了“一双勤劳的手”,“一双灵巧的手”,连手的主人也变了,从而抒发了小作者热爱劳动之情,说明“劳动创造美好生活的道理”,更加突出了文章的中心。

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